교과 세특 문장으로 다듬기

세특 작성 프롬프트에서 가장 위험한 것은 문장이 매끄럽게 나온다는 점입니다. AI는 메모에 없는 "발표 대회에서 우수한 성적을 거두었으며" 같은 대목을 자연스럽게 채워 넣고, 문체가 그럴듯해서 읽을 때 걸리지 않습니다. 기록은 사실이어야 하므로 이 프롬프트는 문장마다 근거를 붙이게 합니다.

형식 문단이 요구하는 근거 짝짓기 목록이 그 장치입니다. 문장 옆에 메모의 어느 대목에서 나왔는지 적히면, 근거가 없는 문장은 목록에서 빈칸으로 드러납니다. 교사는 문단이 아니라 그 목록만 훑어도 검토가 끝납니다.

세 번째 문단의 예시는 문체를 맞추기 위한 것입니다. 세특 문체는 설명하기 어렵지만 한 문장만 보여 주면 바로 따라옵니다. 예시 없이 요청하면 "이 학생은 ~합니다"처럼 서술형으로 쓰거나 칭찬 위주의 편지 같은 글이 나오기 쉽습니다.

제약 문단은 두 가지를 금지합니다. 메모에 없는 내용과, 누구에게나 붙는 상투어입니다. 상투어를 막으면 문장 수가 줄어드는데, 그것이 정상입니다. 메모가 짧으면 초안도 짧아야 합니다. 마지막으로 메모를 """ 로 감싸 자료와 지시를 구분해 두었습니다. 메모에는 교사가 자기에게 쓴 메모("나중에 확인")가 섞이기 쉬운데, 감싸 두지 않으면 AI가 그것을 지시로 읽습니다.

분량은 정확히 맞춰 나옵니다. 문제는 그 분량을 채우려고 메모에 없는 활동과 평가가 들어간다는 것입니다. 근거 목록이 없어 어느 문장이 메모에서 나왔고 어느 문장이 지어낸 것인지 구분하려면 메모와 초안을 한 줄씩 대조해야 합니다.

글자 수를 정확히 맞추라고 요구할수록 없는 내용을 채워 넣는 경향이 커집니다. "메모로 쓸 수 있는 만큼만 쓰고 분량이 모자라면 모자란 채로 두라"고 덧붙이면 지어내기가 줄어듭니다. 나온 초안은 학교에서 정한 기재 요령에 맞는지 교사가 직접 확인해야 합니다.